大发时时彩

您现在的位置: 主页 > 教师频道 > 教研活动 >

提高教师信息素养的研究成果报告

作者:安新小学   来源:本站原创   发布时间:2017-12-20   点击数:
各位领导、各位专家:
  《提高教师信息素养的研究》是我校实施的研究课题。信息素养包含了技术和人文两个层面的意义:从技术层面来讲,指的是对教师信息处理能力的培养,即对信息的获取、分析、加工、利用、评判等;从人文层面来讲,是让教师认识来信息是资源,及时有效地利用资源可以使问题得来全面、深入的解决;积极面对信息,参与信息;有信息道德和安全意识。为此,我们确立了三大目标:(一)使全体师生的信息素养和运用信息的能力达来预定的标准,即我校“五年计划”的具体目标。(二)由教师信息素养以及教师运用信息能力的提高,促进教育教学的改革,特别是课堂教学的深刻变革。(三)力求实现由教师信息素养以及教师运用信息能力的提高,而更好地为广大师生的终身学习,可连续发展奠定坚实的基础。
  通过两年多的实践研究,我们取得了三项研究成果:一、探索出具有一定科学性、广泛性、可操作性的师生信息素养培养与提高的有效策略;1、师生信息素养培养与提高的多维分层策略;2、信息素养的培养与提高的多元整合策略。3、信息素养的培养与提高的鼓励性策略。二、提高了课堂教学效率,为切实减负增效提供了必要的保证。三、提高了广大教师的综合素养、业务能力,为教师的可连续发展,为实现教与学方式的变革奠定了坚实的基础。
  具体如下:
  一、探索出具有一定科学性、广泛性、可操作性的师生信息素养培养与提高的有效策略。
  (一)教师信息素养培养与提高的多维分层策略。
  信息素养的培养与提高不是一蹴而就的,需要进行长期、有计划、有步骤地训练。为了使广大师生的信息素养的提高得以落实,我校在具体实施中主要遵循多维分层策略。即多种维度、多种角度,分层次进行培养与训练。
  在教师信息素养培养与提高方面主要做来:
  1、分两个阶段实施:一是全面培训阶段,二是复点培训阶段。两个不同阶段有其不同的任务,即第一阶段主要培养普及型队伍,第二阶段主要培养提高型队伍。
  (1)全面培训,建立一支普及型教师队伍(侧复于操作应用的层面)。
  现代教育技术应用的普及、推广,第一要有一支能熟练把握现代教育技术的教师队伍。自2003年我校开展了多次运算机上机操作应用的全员培训。学校规定:凡是45周岁以下的(含45周岁)的教师,均要参加培训,且必须取得“河北运算机应用能力统一考试的初级证书”。目前,我校通过培训考试取得运算机初级证书的达45人,占应考人数的100%。至2005年上学期,学校部分老师通过自学再次获得“河北省运算机应用能力统一考试的中级证书”。这样大面积的教师能够熟练地使用运算机,为我校运算机辅助教学的全面推行提供了浓厚的群众基础。
  (2)复点培训,建立一支提高型队伍(侧复于专业制作层面)。
  实践告诉我们:运算机辅助教学的开展,光有只能操作的广大教师是不够的,还需要有一支具有较高运算机应用能力和水平的多媒体课件制作、开发的“提高型队伍”。为此,我们根据工作实际需要,在只有两位具有制作开发能力的教师情况下,又抽调出两名能力较强,工作认真,刻苦钻研,勇于攻关,充满朝气的青年教师组成了我校课件开发研究小组。我校的课件开发力量得来了进一步的加强。
  为了尽快提高他们的课件制作开发能力和水平,学校不惜复金,多次派出教师、培训、观摩,曾先后参加了市、县电教馆组织的,集中培训。此外,为了加强运算机课件制作组教师与学科教师的默契配合,为了更好地让他们了解各学科教学特点,以便制作出高质量的多媒体辅助教学课件,我们在只要是利用运算机辅助教学的各学科教学活动时,无论外出多远,均派出课件制作组的教师一同前往。这几年中,我们就多次派出教师先后赴北京、石家庄、保定等地参加比赛和观摩学习。2004年,在河北省中小学音美课件设计大赛中,刘婧的《小兔的奇遇》荣获一等奖,车丽红的《中国民乐观赏》获二等奖。
  (2)从三个渠道落实:一是校内的常规教学应用培训;二是人事局、教委的结合职称评定要求的操作应用能力培训;三是各级各类专业性应用平台及课件开发、制作能力的培训。
  (二)信息素养的培养与提高的多元整合策略。
  “整合”的理念是国家教育部新一轮基础教育课程改革的复要理论支撑。在信息素养的培养与提高的途径上,“多元整合”是不可缺少且行之有效的策略之一。所谓“多元整合”,即多种途径、多种内容、多种方式地科学的、有机的融合。具体表现为:
  1、信息技术的教育、培训、应用与学科课堂教学的有机整合。
  2、信息技术的教育、培训、应用与学科实践活动的有机整合。
  3、信息技术的教育、培训、应用与学科课外活动的有机整合。
  4、信息技术的教育、培训、应用与学校德育活动的有机整合。
  5、信息技术的教育、培训、应用与学校少先队活动的有机整合。
  6、信息技术的教育、培训与应用三者之间内部的有机整合。
  (三)信息素养的培养与提高的鼓励性策略。
  学校在信息素养的培养与提高方面,制定了一系列的鼓励、奖励政策。特别是对教师与学生在信息素养提高以及应用信息技术解决教育教学中的实际问题方面取得的成绩,学校均给予表彰与奖励。
  二、提高了课堂教学效率,为切实减负增效提供了必要的保证。
  课堂教学由于信息技术的广泛、深入地参与,原有的课堂教学模式发生深刻的变革。从最初的运算机辅助教学,来运算机多媒体辅助教学,来目前的运算机网络环境下的教与学,应该说信息技术都起着不可忽视的作用。师生信息素养的提高及信息技术的广泛应用为实现课堂教学有效信息获取的大容量、高密度、多渠道提供了可能。再者,信息技术手段在课堂教学以及学生学习方式上的诸多优势,如声形并茂的生动性、形象性;超越时空的灵活性、跳转性;资源共享的方便性、快捷性;晓识体系的仓储性、丰富性;内容查询的开放性、可挑选性等,都为提高教与学的效率,减轻学生的课业负担起来了复要的作用。
  近两年以来,我校组织学生开展多次电脑晓识比赛。如:电脑绘画、打字、幻灯片制作、网页制作等各种大赛,给学生搭建了展现自己的舞台,同时也取得了较好的成绩。
  05年10月,在保定市中小学生电脑大赛中,我校5名同学获奖,其中《华北明珠白洋淀》被选送来河北省参加比赛。今年9月,在县教育局电教站组织的中小学生打字比赛中,我校学生包揽了前五名,并代表县参加了保定市的比赛,取得优异成绩。
  三、提高了广大教师的综合素养、业务能力,为教师的可连续发展,为实现教与学方式的变革奠定了坚实的基础。形成了一大批教育教学的最新成果。郝秋分老师的《草原》、孟峰梅老师的《小壁虎借尾巴》、杨冬青老师的《蛇与庄稼》、陈贺葡老师的《火烧圆明园》、朱素争老师的《少年润土》、白红艳老师的《师生情》、赤艳丽老师的《统计初步》、白玉平老师的《两步运算应用题》、李小红老师的英语课、张兰英老师的自然课在市县级作课中分别获得不同程度的奖项。张雪平老师的论文《让信息技术走进新课堂》——运算机在自然教学中的应用,在保定市中小学教师论文大赛中获二等奖。
  由于广大教师的信息素养及运用信息技术能力的提高,教学中,广大教师能够充分利用信息技术在教学的作用,主动、自觉地应用信息技术设备与手段进行教学。在我校,无论是公开课还是平时的常规教学,教师应用信息技术的热情空前高涨,一个运算机多媒体辅助教室,已远远不能满足全校教师日常教学的需求,学校给每个年级办公室都配备了电脑,本学期正在挠紧配备每间教室的电脑,学校的网络已用10 兆的光纤接入。
  此外,信息素养的提高也为广大教师的自身学习与提高创造了条件。随着数字化学习时代的来来,今后的学习方式,将很大程度依靠于信息设备与信息技术。从目前我校教师学习方式的调查情况看,很多教师已经尝来了应用信息设备与技术进行学习的方便、快捷。近几年来,不少教师所得来的大部分业务晓识及相关晓识均来源于运算机极其无限奇妙的国际互联网的共享资源。还有一部分教师通过Internet进行着学历再进修和连续教育的学习。
  师生信息素养及信息运用能力的提高,很大程度上依靠学校教育的信息化和现代化的水平。学校教育的信息化和现代化是一个广泛而非常深刻的领域,我校的硬件条件和教育治理离教育信息化、现代化还有很大距离,我们的认识也需要进一步提高。然而,这不阻碍我们把教育的信息化、现代化作为一个可以努力并加以实现的目标,作为一种必须实施而不断学习的理念,作为不断探索并正在发展的教育和治理实践。

pk10注册平台 pk10登录地址 pk10走势图 pk10手机投注 pk10登陆平台

免责声明: 本站资料及图片来源互联网文章,本网不承担任何由内容信息所引起的争议和法律责任。所有作品版权归原创作者所有,与本站立场无关,如用户分享不慎侵犯了您的权益,请联系我们告知,我们将做删除处理!